ACTIVITATS D'AVALUACIÓ I ENSENYAMENT- APRENENTATGE AICLE /CLIL EN SECUNDÀRIA

Ací teniu, un treball d'investigació d'Elisabeth Eixarch Domènech que partix de la necessitat d'avaluar rigorosament els programes d'innovació AICLE (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera) o CLIL que es porten a terme en alguns centres educatius de secundària de Catalunya.
Les dades de l'anàlisi, recollides en un institut, tenen com a punt de partida les programacions de tres unitats didàctiques AICLE de ciències en anglès a diferents nivells educatius de l'etapa de secundària obligatòria (ESO). Amb l'objectiu de poder presentar un producte entenedor i fiable s'han realitzat diverses categoritzacions dels continguts curriculars, les quals han possibilitat fer una anàlisi exhaustiva de l'existència o no d'una concordança entre les tasques d'avaluació i les tasques d'aprenentatge en les aules CLIL i alhora analitzar l'adequació d'estes tasques per avaluar i promoure l'assoliment de dos de les huit competències que el currículum defineix com a bàsiques en l'ensenyament secundari obligatori: Cb1 (competència comunicativa) i Cb5 (competència d'aprendre a aprendre).
Podeu descarregar-vos el document complet en format PDF mab llicència d'ús de Creative Commons.

TEACHING AND LEARNING IN BILINGUAL PROGRAMS. LESSONS FROM CANADIAN IMMERSION

Ací teniu la ponència de D. Fred Genesee, Professor del Departament de Psicologia de la Universitat McGill de Montreal: "Teaching and learning in bilingual programs. Lessons from Canadian Immersion" pronunciada al I Congreso Internacional sobre Bilingüismo en Centros Educativos celebrat el 14 de juny de 2010 a Madrid adreçada a professors de primària, secundaria i universitat, a investigadors i responsables polítics interessats en l’educació bilingüe i en metodologia CLIL.
Duració: 51′ 18″
Llengua: anglés